“但是这五分钟里，想探索根本走不了多远，超时即死，路上还容易发生意外，渐渐就没人在上课期间离……”

    一声严厉又干脆的斥责强行喝断了叶玫的话。

    “上课？你们也知道现在在上课啊？”

    高三（5）班的老师从教室里走出来，眉眼里满是不悦：“早读课不回教室背书，在走廊外边交头接耳什么呢？”

    “我在教室里头就看见你俩两团人影堵在我们班窗前，就在门口待了一会，结果你们还站在这儿，一点学生的自觉都没有。”

    范意：……

    原来这老师不是人机啊。

    “问你们呢，”那老师说，“你们是哪个班的？不说我自己去查，最好别被我查到。”

    它说得太理直气壮，仿佛他们真的是犯了错的学生，而它是恨铁不成钢的老师。

    一时间，范意竟找不到一个合理的借口，来解释自己为什么逃课。

    范意张了张口，却发现自己没有必要再解释了。

    因为狂风在五分钟倒计时的最后几秒出现，猛烈地朝他们扑来。

    怪谈的诞生向来如此，明媚的白天似被一瞬间拉了闸。眼前“噗”地黑了下去，伸手不见五指。

    连带着整两层的高三学生，一同坠入怪谈之中。

    准确来说，是在怪谈中嵌入的另一则怪谈。

    不久之后，范意重新睁眼。

    他发现自己依然置身于高三的楼层里，身前是教室，身边是叶玫。

    原本正厉声质问他们的老师却不见了影踪。

    “我记起来了。”

    “我们只能做沉默的旁观者，范围限制在这层楼里。”

    叶玫说：“上一次，就是这样。”

    重新来到这儿，叶玫蒙了一层尘的记忆逐渐变得清晰。

    他走到过道的栏杆旁，往底下看。

    “五班31名学生，”叶玫开始复述他曾经遇到过的一切，“在拍纪念照的时候，照片里却出现了32个人。”

    那些高三的学生都聚集在楼底。

    “我估计了一下，”叶玫说，“这则藏在‘不存在的人’里头的小怪谈，应该在d级左右，还是最低级的那种。”

    “只比一般的灵异事件强一点点。”

    d级和a级，差距太大了。

    所以，它会如此轻易地被“不存在的人”同化，成为其中的一部分。每次重置周目，这则怪谈与它内部发生过的事情，都会跟随着他们一起循环。

    而那些学生，大抵早就死了。

    现在的他们，是两则怪谈相互融合的结果，是被诡物预设好的“投影”，为了展现当初的故事。

    范意盯着楼底，没多说。

    但下面已经乱作一团。

    不明所以的学生们第一次经历怪谈，发觉自己被困在了一定范围内，无法离开学校，不由得心生慌乱，无措地四处碰壁。

    整则怪谈里，布满了简单又粗陋的空气墙。

    “然后老师会安抚他们，叫他们冷静，经历一系列尝试。”

    “等他们发现没有网络，电话无法拨通，无人能看见他们，报不了警之后，怪谈会出来宣读规则。”

    一切正如叶玫所言，按照他记忆里的道路，往前发展着。

    操场中央的喇叭被怪谈征用，无人启动的情况下，自己发出声音。

    是个女声，语气如新闻念稿。

    【高考在即，为了鼓舞学生们的士气，并以适当的方式放松大家紧张的心情，学校特别组织了这次趣味运动会兼成人礼活动……】

    横幅拉在楼底的花坛与会堂之间。

    喇叭继续出声，往下宣读着趣味运动会的各类运动项目、及其有关的规则。

    由于是d级怪谈，它给出的条件并不复杂，很好理解。只要认真听一听，好好遵守，不出意外的话，大多数人都能顺利通过。

    叶玫继续做讲解：

    “可是问题就出在这里。”

    他说：“这堆规则里的最后一条，是个陷阱。”

    【请所有同学与教师在运动会结束后进行合影留念，请务必保证各班人数正确，与上报的数量一致，不要忽视任何一个人。】

    范意只听过一遍规则，但他记性好，线索在脑子里，还热乎着，简单地过了一遍，分析道：“是它们报错了人数？”

    叶玫：“对。”

    “照片上多少人，它们就得报多少人，不可以多，不可以少。”

    范意想了想：“所以，是少报了人数，对吗？”

    叶玫：“我还以为你会猜他们多报了，毕竟这些学生里，混进了个‘不存在的人’。”

    “你说这是个陷阱。”

    范意道：“这条规则已经把话说得很直白，他们肯定会注意到人数的问题，自然也会发现，他们之中多出了一个不存在的人，这样一来，哪有什么陷阱的样子。”

    “除非是误导。”

    “嗯，”叶玫说，“所以只有四个人活下来了。”

    “第五个人，并不存在。”

    果然如此。

    范意趴上栏杆，看那些学生被迫参与各种各样的活动，比如两人三脚、套圈比赛。

    他们惊讶于怪谈能在这么短的时间里创造场地，同时又心怀忐忑，又在胜负欲里忘记恐惧。

    等比赛出了结果，范意才问出自己的疑惑：“但是高三的孩子，逻辑应该是最清楚的才是。就算一个人看不出误导，在场这么多人，还有老师，也都没有发现吗？”

    “发现了一半，”叶玫说，“五班的学生提出过，多少人参与了拍照，到时就报多少人。”

    “这个拍照按班级来算，一旦报数出错，就是全班连坐。”

    “但是这些学生不知道，他们经验不足。在怪谈举办的运动会与成人礼期间，也没有人死，甚至真的起到了放松精神的作用。面对最后一条规则，他们在自以为找出陷阱后，就放下了该有的警惕。”

    范意明白了：“可他们没有注意到，里面还有一条可以单独拎出来的规则。”

    “重点不在拍照，而是后半句。”

    两人异口同声：“不要忽视任何一个人。”

    叶玫肯定了范意的话：“对的。”

    他说：“其实，这则怪谈的名字是——‘透明人’。”

    第145章 life and death 24

    在这个世界上, 有那么一种人：他们平时的存在感低微，寡言少语，非必要不与人接触交流。

    而且平平无奇, 在社交与公共场合中最容易被人所忽略, 仿佛可有可无——被称作“透明人”。

    在怪谈的作用下, “透明人”的特征、行为会被无限淡化。

    而对这些陷于囹圄的高三学生来说，每个班级都渐渐出现了一位怎样呼喊, 上去搭话，都不会被旁人注意的存在。

    最后一条规则没有欺骗他们。

    注意到这点的人，却跳进了怪谈的陷阱。

    有人注意到了透明人留下来的痕迹，发现自己的个人物品被故意画花, 或者看到透明人落在这里的东西，却只以为是凭空出现，却没有往那个方向上去想。

    范意自言自语：“一人出错, 全班被牵连，却只活了五个。”

    怎么算怎么不对。

    如果真按照这样来算，应该是要么一整个班活, 要么全军覆没才是。

    除非……

    还有别的原因。

    范意问：“五班混入了一个不存在的人, 他们班级的人数不对, 是吗？”

    两则怪谈在同一位置复苏，分不清谁先谁后，但按背后诡物的能力来看, 定然是“不存在的人”更胜一筹。

    他们报数，是先数好了拍照的人数, 再统一上报。

    因此他们会下意识忽略掉被怪谈选中，此前还是普通存在的透明人。

    结果就是，按照数出的人数而非班级的真实名单来上报的话, 便算错误。

    叶玫确定了范意的想法：“因为五班多了一个人，而不存在的人并非活人，只是一缕妄念，不能被怪谈识别。”

    “所以，即使五班中了‘透明人’的陷阱，少数了一个人，多出来的那个‘不存在的人’，也会让他们数出的人数变为正确的数目，且是所有班级里的唯一正确。”

    叶玫问：“庆幸他们逃过一劫吗？”

    范意：“不会。”

    他们还是会死。

    a级怪谈“不存在的人”，远比d级怪谈“透明人”要恐怖得多。

    它最擅长的，就是给通灵者那么一点点希望——杀死他们后，让他们重新来过；穷途末路时，提供一点点线索。

    然后，把希望亲手打碎。教人滑落更深的深渊。

    五班的学生便是如此。

    在拍摄完纪念照之后，报错人数的班级就悄然登上了“透明人”的死亡名单。

    成为透明人，他们的存在正一点点地被抹去，被人遗忘。

    逐渐抓不住东西，听不见声音，丧失五感，完全消失。